Есть книга, облик которой помнит каждый: обложку, иллюстрации и их расположение на страницах, место слов и даже отдельных букв. Это БУКВАРЬ. И каждый думает, что именно его букварь правильный, единственный. И если положено всем знать про маму и раму, то, значит, так и не иначе. Скрепы поколений… Мало кто из нас задумывался о том, что если не у мам и пап (хотя для сегодняшних детей это более чем справедливо), то уж у бабушек и дедушек точно был какой-то другой букварь, а какие были у пра-пра..., вообще можно увидеть только в музее. Впрочем, редкий обыватель будет интересоваться этим вопросом, скорее уж специалист: педагог, воспитатель, ученый. При этом сегодня каждая мама знает, как непросто выбрать хороший букварь среди изобилия цветастых изданий на книжном рынке: иллюстрированный букварь, самый правильный букварь, букварь для будущих отличников, букварь для раннего обучения чтению, букварь для детей в утробе и т. д. Как понять? Как по внешнему виду букваря сделать выводы о его содержании и пользе?
Букварь – это не просто книга, это артефакт конкретной культуры, определенной временем, местом, материальными условиями, духовными принципами, научными достижениями. Анализ российских букварей XIX – начала XX века предлагает читателям коллектив авторов монографии «Очевидная грамота: визуальный ряд российских азбук и букварей XIX – начала XX в.», вышедшей в тульском издательстве "Дизайн-коллегия" в конце 2019 года.
1. О чем?
Как говорит нам название, книга представляет собой исследование «зримых образов» азбук и букварей: рисунков, гравюр, художественных и графических элементов оформления. Но это не просто художественный альбом, а специальное историко-педагогическое разыскание, на основе которого выстраиваются методологические и дидактико-методические концепции.
2. Кто?
3. Сколько?
Пять глав поэтапно раскрывают перед читателем мир русских азбук и букварей: от необходимых теоретических установок в первых двух главах (что такое visual studies, какие типы визуальных элементов исследуются, каким образом и зачем) через анализ динамики визуального ряда букварей и азбук с 1802 по 1917(18) гг. (глава 3) к описанию особенностей того, как раскрываются конкретные темы в определенных изданиях (глава 4), и представлению наиболее интересных персоналий авторов букварей (глава 5).
4. Какая?
Прекрасно оформленная! Невозможно представить visual studies без богатого визуального материала. Авторы подобрали изумительные иллюстрации из изданий XIX – начала XX века. Многие из этих азбук и букварей стали библиографической редкостью, а благодаря этой книге читатель может познакомиться с ними.
5. Кому?
Во-первых, научным работникам: педагогам, психологам, филологам, историкам. И как интересный материал для изучения, и как образец хорошо выполненного современного исследования со всеми необходимыми ссылками, исчерпывающими списками источников, материалов и т. п.
Во-вторых, студентам педвузов и педколледжей: в этой книге можно найти множество тем для собственных исследований.
В-третьих, как принято говорить, для широкого круга интересующихся. В их число, несомненно, входит и армия мам, которые печально смотрят на рекламные объявления буктрейдеров… Благодаря этой книге завлекающие призывы к покупке «лучшего букваря» можно будет оценивать критичнее.
Книга - результат научного исследования, поддержанного Российским фондом фундаментальных исследований. Издание монографии стало возможным также благодаря грантовой поддержке РФФИ, а следовательно монография поступит в фонды многих библиотек - университетских и научных. В списке рассылки - более двухсот адресатов.
Т. Колчева
